Проект "Лига юных авторов" - лучшая образовательная инициатива нынешнего года. Современный школьник ежедневно пытается разрешить "задачу трёх тел":
- с одной стороны - информации вообще и для усвоения в частности - всё больше. Попробуй не усвой: в школе - государственный стандарт и много предметов; среди сверстников - реалии тусовки и цифровая среда, от игр до соцсетей и постоянного общения. М. М. Жванецкий по этому поводу верно заметил: "Неправда, что молодёжь мало читает. Молодёжь много читает. Но не книг."
- с другой стороны - в постоянной занятости и подготовке к будущей успешности, особенно если родители активны и продвинуты, никуда не пропала потребность в отдыхе и уединении, потребность заняться чем-то своим, а не назначенным извне делом.
- с третьей стороны - пространство для самореализации, для моделирования собственной творческой активности, которое раньше существовало в играх, ушло. Современная - особенно компьютерная - игра предоставляет готовые миры, контексты, но не стимулирует создание подростком собственных. "Начать с чистого листа" - бонус, который есть нынче далеко не у всех.
Несомненно, в стране есть и другие хорошие образовательные проекты, но Лига Юных авторов - тот, который эту "задачу трёх тел" разрешает мастерски. Суть его проста: подростки пишут собственные книги, вполне серьёзные, при помощи взрослых - и потом издают их, тоже вполне серьёзно и полновесно. Тематика выбирается и/или определяется самим автором-школьником: никакого нависания взрослых. Для работы над текстом авторы привлекают и прорабатывают, "приручают" большой объём информации - а не просто "изучают" в привычно-пассивном ключе. Собственный творческий продукт, опыт успешной творческой деятельности в школьном возрасте - это такой залог будущего успеха, с которым не сравниться никакая другая мотивация. Опыт доведения своих мыслей до стадии готового продукта - основа любой будущей деятельности, если мы хотим видеть собственного ребёнка успешным, в любом понимании этого слова. И главное: отдых по И. П. Павлову есть смена деятельности. Творческая активность в противоположность информационной пассивности несёт человеку восстановление и приумножение собственных сил, подпитывая энергией. Наш опыт показывает: постановка навыков творческой деятельности в хорошем коллективе, в работе над хорошим проектом часто определяет качество и нынешней, и дальнейшей жизни в лучшую сторону.

Почему важно сохранять детские рисунки и рассказы? Мнение родителя, педагога и психолога. В детстве, как и все дети, я много рисовала и сочиняла. Моя мама оказалась очень мудрой: она записывала мои рассказы своей рукой, когда я ещё не умела писать, бережно складывала в папочку с завязками мои рисунки и созданные мной рукодельные книжки, самостоятельно прошитые нитками. Мама хранит мои творения до сих пор. Как-то я задала ей вопрос, почему она сохранила мои рисунки и книжки? Мама не задумываясь ответила: «Это – память, это дорого и мило, дороже ничего нет для сердца, это путь твоего развития и роста и поэтому мне было важно их сохранить» … … Ответ родителя, для которого его ребёнок – самая большая любовь и ценность в жизни. Для мамы было важно зафиксировать, каким я видела мир, и как со временем изменялась эта картинка… В чём же ценность рисования и сочинительства для ребёнка, и почему важно сохранять продукты детского творчества с профессиональной точки зрения? Рисование и сочинительство – это не просто занятия для получения ребёнком удовольствия. Это важный момент в психологическом и личностном развитии ребёнка. В процессе создания художественных или литературных образов идёт мощное развитие креативности, фантазии. Когда ребёнок сочиняет сюжет или описывает последовательность - развивается логическое мышление, концентрируется внимание. Когда пишет или рисует – развивается мелкая моторика и моторное планирование, что напрямую связано с развитием речи ребёнка. Кроме этого рисунок или рассказ – это своеобразный детский способ общения с миром, способ познания, способ выхода эмоций (не только радостных, но и грустных). В своих работах дети фиксируют опыт, знания, важные для них на данный момент впечатления. Почему же важно сохранять детское творчество? Кроме эмоциональных причин, связанных с любовью и воспоминаниями, есть причины, не всегда осознаваемые родителями, но очень-очень важные с точки зрения формирования личности и будущего ребёнка. Прежде всего это фиксация уникальности ребёнка. Просматривая накопленные детские работы, со временем можно уловить его наклонности и способности, что может помочь, например, в выборе образовательных траекторий. Вторая причина – необходимость выражения позитивного отношения и одобрения взрослыми детского творчества. Для ребёнка очень важно чувствовать-видеть-осознавать признанную ценность стараний и значимости трудов. Если взрослый пренебрежительно относится к результатам деятельности ребёнка, он своими действиями обесценивает не только результат, но и процесс. Такие действия могут привести к снижению самооценки и мотивации ребёнка, а в сложных случаях – к психологическим травмам, комплексам и страхам. Важной составляющей является забота взрослых об оформлении и способах хранения детских работ. Дело в том, что красота и добро в маленьком человечке сливаются в единое целое. В этой связи эстетично оформленные творческие работы имеют огромное значение не только для развития качеств творческой личности, но и обогащают чувственный мир ребёнка. Он научается бережно относиться ко всему, что его окружает, замечать и ценить красоту, быть добрым и отзывчивым. Проект "Лига юных авторов" детского издательства " Покажи и расскажи" – это способ на долгие годы закрепить и сохранить детские творческие пробы. Это красиво и надёжно оформленные воспоминания о самом прекрасном и важном периоде жизни Вашего ребёнка – его детстве!

Всероссийский образовательный Интернет-проект «Лига юных авторов» направлен на выявление, поддержку и развитие способностей и талантов у детей и молодежи, в том числе детей с ОВЗ, детей с инвалидностью и детей, попавших в сложную жизненный ситуацию. Данный проект решает задачи, обозначенные в национальном образовательном проекте «Образование», в частности федеральных проектов: «Успех каждого ребенка», «Учитель будущего» и «Цифровая школа» Заявленный формат интересен тем, что он позволяет смоделировать систему совместной работы педагога-наставника и обучающихся над индивидуальным проектом, что отвечает требованиям ФГОС и запросам современного общества, а также мотивировать каждого обучающегося к творческой и (или) исследовательской деятельности, на развитие его талантов и способностей и на признание самого себя. Каждый ребенок совместно со своим наставником (педагог или родители ) сможет попробовать себя в роли «автора», «художника» или «мультипликатора», приняв участие в одной из трех лабораторий: «Сам себе автор», «Сам себе художник» и «Сам себе мультипликатор». Занимаясь в лабораториях, каждый ребенок сможет выполнить наиболее интересные для себя задания, к которым у него есть талант или способности. В результате своей творческой и (или) исследовательской деятельности (индивидуальной или групповой) ребенок совместно с наставником создаст собственную книгу, которую сможет потом издать в детском креативном издательстве «Покажи и расскажи» и пополнить свою библиотеку уникальными книгами сказок, комиксов, историй, стихов, рисунков, созданными в разное время и отражающими свою детскую и школьную жизнь. Свою авторскую книгу ребенок сможет подарить своим родным и близким. Ведь книга, а особенно если она авторская, лучший подарок!

Творческая деятельность для подрастающего поколения – это что-то непонятное, волшебное, «для особенных». По крайней мере, такое впечатление возникает по мере постепенного знакомства с программой по литературе в школе. Другая крайность – «написать может каждый». Нас окружают бесконечные видеозаписи, посты, группы в социальных сетях, где творчество превращается в низкокачественный продукт, а чувство слова, как результат, обесценивается.
На фоне такого положения дел в выигрышном свете предстаёт проект «Лига юных авторов». Потребность выразить себя в словах, в творчестве, нарисовать или написать что-то, изложить на бумаге свои мысли (хоть в рисунках, хоть в стихах) для ребёнка никуда не исчезала. Всё дело в том, как организовать, как заинтересовать, как увлечь школьника творчеством, чтобы было интересно и ему, и педагогу, который с ним занимается. «Лига юных авторов» решает эту проблему с блеском. Помимо того, что создаётся современная интерактивная образовательная среда, способствующая стимулированию воображения, ученик получает возможность на выходе издать своё творчество, облечь его в реально существующую форму – книга, альбом, сборник. Продукт своего творчества, который можно подержать в руках и с помощью которого можно оценить масштаб проделанной работы – это то, что не оставляет равнодушным и способствует дальнейшему продвижению и саморазвитию со стороны ребёнка, а также повышает заинтересованность в творческом потенциале и творческом развитии ребёнка со стороны родителей.